一、課程簡介 在人生的轉轍處遇見莊子。本課程以《莊子》為研讀文本，講授莊子的人生哲學，除了字義、篇旨解說之外，將結合現實人生之經驗，作為討論案例。期望幫助同學面對現代緊張、失衡的生活形態，能夠通過理念與思維模式的引導調整，培養個人寧靜、自覺的心理素質，從而時時清醒，身心自在。 二、課程目標 1. 本課程在於導讀及介紹《莊子》文本與哲學思想，導讀的內容將以內七篇為主，並兼及外雜篇相關文本。 2. 透過深入的閱讀文本，本課程將引導學生了解莊子的哲學思考，使學生孰悉人文思維的程序與方法。 3. 經由文本的選讀使學生對中國人文傳統有深一層的認識，一方面增長學生的思考以及文字的表達能力，一方面促進學生對於個人生命的自覺，而導向成熟人生觀之建立。 三、課程與SDGs之關聯 1.文字敘述: 本課程的《莊子》是古代著名的哲學與文學著作，其藉人與物、自然之對話衍發智慧(SDG4)。本課程以適性與自然、自由與平等(SDG10)、夢與真實、人間現象等議題為核心，凡符合主題之篇章均在講述之列。並佐以戲曲中的《莊子試妻》(SDG5)（大劈棺--魯迅《故事新編》中莊子寓言的改寫作品），期望透過莊子寓言的選讀，使學生感受中國傳統文化之智慧，積累為日後處世之智慧。除了人生境界的開創與藝術精神的提升(SDG3)，《莊子》也開啟了一種新的知識分子型態(SDG4)，對魏晉以降的士人影響甚大，因此在本課程之末，將論述「道家」型的知識份子應世特徵與人格特質。 2.請勾選課程對應之SDGs項目，勾選數目不限，以作為課程審查參考資料之一： □ SDG 1：終結貧窮 (No Poverty) □ SDG 2：終結飢餓 (Zero Hunger) ■ SDG 3：良好健康與福祉 (Good Health and Well-being) ■ SDG 4：優質教育 (Quality Education) ■ SDG 5：性別平等 (Gender Equality) □ SDG 6：潔淨水資源 (Clean Water and Sanitation) □ SDG 7：可負擔之永續能源 (Affordable and Clean Energy) □ SDG 8：良好工作及經濟成長 (Decent Work and Economic Growth) □ SDG 9：工業化、創新及基礎建設 (Industry, Innovation and Infrastructure) ■ SDG 10：消弭不平等 (Reduced Inequalities) □ SDG 11：永續城鄉 (Sustainable Cities and Communities) □ SDG 12：負責任之生產消費循環 (Responsible Consumption and Production) □ SDG 13：氣候變遷對策 (Climate Action) □ SDG 14：海洋生態 (Life below Water) □ SDG 15：陸域生態 (Life on Land) □ SDG 16：和平與正義制度 (Peace, Justice and Strong Institutions) □ SDG 17：全球夥伴關係 (Partnerships for the Goals)

一、莊子對現代生命科學及心理學之意義及反省 二、莊子思想淵源：1.古代原始宗教與神話對道家之影響2.楚國文話對道家之影響 三、現代人生命之困境及心理痛苦之根源 1.自我存在的困境──天人疏離與失落園 　 2.自我與自然的對立──科技發展之迷失與生態環境之破壞 3.自我生命的囿限──道的封限、理性與靈性的衝突、經驗我與小我之自縛 　　4.自我情識的纏結──成心的耽滯、定執與迷惘 　　5.錯誤的自我認同與真我的失落──嗜欲深者其天機淺 　　6.無可奈何的命定論 四、自我生命、心理的形上之道與根源 　　1.自我生命、心理層次與宇宙（道）的層面──人在宇宙中的地位 2.自我生命、心理之潛能──道的超越性、內在性與普遍性 3.自我生命、心理的特質──人性論：法自然、貴真 4.自我生命、心理之自覺──直指人心、見性成道 五、自我生命、心理的主體性 1.自我生命、心理的主體性──道之個體性 2.自我生命、心理的主宰──真君、真宰 　　3.先驗我之精神實體──靈府、靈台 4.超個人心理學的靈性需求、自我超越的主體性──真我 六、自我生命與心理治療的超越進路（靜坐、氣功、冥想） 1.從小我到大(真)我──復歸於樸、專氣致柔 2.自我意識的轉化──物化：鯤化鵬、周化蝶 3.自我的心理療法──致虛守靜、少私寡欲、無待、心齋、坐忘、忘我.... 4.養生之道──生死解脫、超越是非美醜 5.心理治療原則──我無為而民自化 七、自我生命之圓融和諧、心理精神之自由逍遙 1.真我之開顯──由致虛守靜到微妙玄通、喪我顯真我 2.超個人心理學的高峰經驗──天地與我並生萬物與我為一 　　3.生態與環保──與物為春、生命的山水田園與意境的超升 4.生命之即體顯用──無用之大用 5.生命主之自由逍遙──藝術之美的觀照

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