課程簡介
本課程為各工房之頂石課程,學生可依所學之技能在此課程中獨立或經輔導進行創作並展出
課程大綱
依各工房不同工序材料或討論進行不同之創作
基本能力或先修課程
大一基礎課程及大二大三隻先修枝試探課程
111-1 設藝總整專題(二) 廖秀玲 老師
課程與系所基本素養及核心能力之關連
2.執行藝術/設計實務所需技術、技巧及使用現代工具的能力
5.具備計劃管理、有效溝通、尊重多元觀點與跨領域團隊合作的能力
6.認識時事議題,瞭解藝術/設計實務對環境、社會經濟及全球的影響,並培養持續學習的習慣與能力
111-1 設藝總整專題(二) 廖秀玲 老師
課程計畫表
系所核心能力
權重(%)【A】
檢核能力指標(績效指標)
教學策略
評量方法及配分權重
核心能力學習成績【B】
期末學習成績【C=B*A】
1.具備藝術/設計專業知識的能力
30
1.1學習古今中外之歷史演變、風格形式、美術運動流派,建立多元藝術觀點。
1.2透過敘述、形式分析,認識新學理,充實藝術知識。
個案討論
實務操作(實驗、上機或實習等)
學生上台報告
專題報告
書面報告(肯付出): 100%
加總: 100
30
3.整合藝術/設計知識及技術的能力
30
3.1綜合理論與實務的能力。
3.2培養美的感受力及知覺的敏銳性與判斷力。
3.3具構思、草圖、模型、製作流程等一貫作業獨立完成的能力。
講述法
個案討論
實務操作(實驗、上機或實習等)
學生上台報告
專題報告
實驗紀錄(肯負責): 100%
加總: 100
30
4.發掘、分析及因應複雜藝術/設計問題的能力
40
4.1培養創意思考的想像力。
4.2跨領域複媒學習力。
4.3培養藝術語彙的精準度。
講述法
個案討論
實務操作(實驗、上機或實習等)
學生上台報告
專題報告
課程參與度(肯學): 25%
成品製作(肯做): 75%
加總: 100
40
111-1 設藝總整專題(二) 廖秀玲 老師
成績稽核
教科書(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
無參考教科書
參考教材及專業期刊導讀(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
Tony Cragg : Sculptures and Drawings
Patrick Elliott, Jon Wood, Jed Morse
蔡昭儀
國立臺灣美術館
2013
自編教材(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
無自編教材
上課進度
教學策略