Office Hour
(一) 13:20~14:10、(一) 14:20~15:10、(一) 15:20~16:10、(一) 16:20~17:10、
(二) 13:20~14:10、(二) 14:20~15:10、(二) 15:20~16:10、(二) 16:20~17:10、
(三) 13:20~14:10、(三) 14:20~15:10、(三) 15:20~16:10、(三) 16:20~17:10、
(四) 13:20~14:10、(四) 14:20~15:10、(四) 15:20~16:10、(四) 16:20~17:10、
(五) 13:20~14:10、(五) 14:20~15:10、(五) 15:20~16:10、(五) 16:20~17:10
/ G206
課程簡介
一)造形中基本形態與材質之掌握與練習
(二)綜合性造形觀的培養
了解造形之形態邏輯與材質的基本概念, 從設計美學的觀點, 切入造形的思考與創意基礎方法做實際的練習。 兼顧創意與技藝之教學,並深入的探討構成形式原理,引導出學生的特質以及發揮其潛能。
課程大綱
(一)美的形式原理
(二)大自然的觀察
(三)平面構成
基本能力或先修課程
無
109-1 造形基礎 廖秀玲 老師
課程與系所基本素養及核心能力之關連
2.執行藝術/設計實務所需技術、技巧及使用現代工具的能力
5.具備計劃管理、有效溝通、尊重多元觀點與跨領域團隊合作的能力
6.認識時事議題,瞭解藝術/設計實務對環境、社會經濟及全球的影響,並培養持續學習的習慣與能力
109-1 造形基礎 廖秀玲 老師
課程計畫表
系所核心能力
權重(%)【A】
檢核能力指標(績效指標)
教學策略
評量方法及配分權重
核心能力學習成績【B】
期末學習成績【C=B*A】
1.具備藝術/設計專業知識的能力
10
1.1學習古今中外之歷史演變、風格形式、美術運動流派,建立多元藝術觀點。
1.2透過敘述、形式分析,認識新學理,充實藝術知識。
講述法
實務操作(實驗、上機或實習等)
小組合作
作業(肯付出): 40%
課程參與度(肯學): 20%
成品製作(肯做): 20%
小組合作狀況(肯負責): 20%
加總: 100
10
2.執行藝術/設計實務所需技術、技巧及使用現代工具的能力
30
2.1 2D、3D、素材,基本造形的實作能力。
2.2素材與製程加工能力。
講述法
個案討論
實務操作(實驗、上機或實習等)
作業(肯付出): 40%
課程參與度(肯學): 20%
成品製作(肯做): 20%
小組合作狀況(肯負責): 20%
加總: 100
30
3.整合藝術/設計知識及技術的能力
30
3.1綜合理論與實務的能力。
3.2培養美的感受力及知覺的敏銳性與判斷力。
3.3具構思、草圖、模型、製作流程等一貫作業獨立完成的能力。
講述法
實務操作(實驗、上機或實習等)
小組合作
課程參與度(肯學): 20%
成品製作(肯做): 20%
小組合作狀況(肯負責): 20%
書面報告(肯付出): 40%
加總: 100
30
4.發掘、分析及因應複雜藝術/設計問題的能力
30
4.1培養創意思考的想像力。
4.2跨領域複媒學習力。
4.3培養藝術語彙的精準度。
講述法
個案討論
實務操作(實驗、上機或實習等)
作業(肯付出): 40%
課程參與度(肯學): 20%
成品製作(肯做): 20%
小組合作狀況(肯負責): 20%
加總: 100
30
109-1 造形基礎 廖秀玲 老師
成績稽核
教科書(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
無參考教科書
參考教材及專業期刊導讀(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
自編教材(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
無自編教材
上課進度
教學策略
1
大自然的觀察-和諧與對比 & 智財權宣導(含告知學生應 使用正版教科書) & 智財權宣導(含告知學生應使用正版教科書) & 交通安全宣導
講述法
13
平面構成的認知-元素與整體之關係
講述法、小組合作
14
平面構成的認知-元素與整體之關係
講述法、小組合作
15
平面構成的認知-元素與整體之關係
講述法、小組合作
16
平面構成的認知-元素與整體之關係
講述法、小組合作
17
平面構成的認知-元素與整體之關係
講述法、小組合作
18
平面構成的認知-元素與整體之關係
講述法、小組合作