Office Hour
(一) 15:20~16:10、(二) 15:20~16:10、(四) 10:10~11:00、(四) 11:10~12:00
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課程簡介
新聞專題和一般新聞不同,雖較不具即時快速的新聞特性,但因涉及層面廣泛,製作執行時間長,投入的腦力及心力也相對增加。新聞專題的題材觸角廣,接近市井小民,包含人文關懷,成功的專題更能切中人心、發人深省,希望透過一連串課程,讓同學能成為用”影像”吸引觀眾目光的說故事達人。
課程大綱
一、新聞專題題材定位
二、新聞專題資料蒐集
三、專題主題人物市調
四、新聞專題採訪寫作
五、新聞專題剪接配音
六、專題連結社會參與
七、專題躍登社群傳播
八、專題效應追蹤啟發
基本能力或先修課程
基本能力:具備新聞事件的敏感度、打抱不平的正義感、上山下海的強體能、見好就收見不好快跑的判斷力。
先修課程:瀏覽各新聞台的新聞專題報導。
105-1 新聞專題製作 王漢銘 老師
課程與系所基本素養及核心能力之關連
105-1 新聞專題製作 王漢銘 老師
課程計畫表
系所核心能力
權重(%)【A】
檢核能力指標(績效指標)
教學策略
評量方法及配分權重
核心能力學習成績【B】
期末學習成績【C=B*A】
影視專業能力
30
熟悉傳播藝術相關理論知識
具備相關軟硬體操作知能
具備媒體企劃與製作知能
講述法
小組討論
實務操作(實驗、上機或實習等)
小組合作
作業(肯付出): 20%
課程參與度(肯學): 30%
成品製作(肯做): 20%
小組合作狀況(肯負責): 20%
書面報告(肯付出): 10%
加總: 100
30
跨媒體整合能力
20
整合傳播藝術相關知識
企劃與創新設計之能力
講述法
小組討論
實務操作(實驗、上機或實習等)
小組合作
作業(肯付出): 20%
課程參與度(肯學): 30%
成品製作(肯做): 20%
小組合作狀況(肯負責): 20%
書面報告(肯付出): 10%
加總: 100
20
團體合作執行能力
20
解決實際問題之應變能力
團隊合作與溝通協調能力
講述法
小組討論
實務操作(實驗、上機或實習等)
小組合作
作業(肯付出): 20%
課程參與度(肯學): 30%
成品製作(肯做): 20%
小組合作狀況(肯負責): 20%
書面報告(肯付出): 10%
加總: 100
20
社會關懷參與
30
講述法
實務操作(實驗、上機或實習等)
作業(肯付出): 20%
課程參與度(肯學): 30%
成品製作(肯做): 20%
小組合作狀況(肯負責): 20%
書面報告(肯付出): 10%
加總: 100
30
105-1 新聞專題製作 王漢銘 老師
成績稽核
教科書(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
無參考教科書
參考教材及專業期刊導讀(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
無參考教材及專業期刊導讀
自編教材(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
上課進度
教學策略
1
課程介紹 & 智財權宣導(含告知學生應使用正版教科書)
講述法
5
期中作業提案:關懷弱勢與社區服務
小組討論、小組合作
8
期中作業初剪討論
小組討論、實務操作(實驗、上機或實習等)、小組合作
11
第一次期末作業提案:人物專訪
小組討論、小組合作
13
第一次期末作業初剪討論
小組討論、實務操作(實驗、上機或實習等)、小組合作
15
第二次期末作業提案:議題自訂
小組討論、小組合作
17
第二次期末作業初剪討論
小組討論、實務操作(實驗、上機或實習等)、小組合作