Office Hour
(一) 12:00~13:20、(二) 12:00~13:20、(三) 12:00~13:20、(四) 12:00~13:20
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課程簡介
教育目標:
培育藝術及創意產業理論研發人才
培育藝術及創意產業創意人才
培育藝術及創意產業營運(管理)人才
培育藝術及創意產業教育人才
核心能力:
a.專業理論與實務兼備能力
b.論述、管理與執行能力
c.創新及解決問題能力
d.持續學習力
課程大綱
自我與所在環境的探索
1.探索練習
2.創作的方向與價值探討
3.創作素材的蒐集與分析
4.操作與實驗
基本能力或先修課程
1.基本描繪能力
2.英文閱讀能力
112-1 跨域實務專題研究(一) 黃舜星 老師
課程與系所基本素養及核心能力之關連
112-1 跨域實務專題研究(一) 黃舜星 老師
課程計畫表
系所核心能力
權重(%)【A】
檢核能力指標(績效指標)
教學策略
評量方法及配分權重
核心能力學習成績【B】
期末學習成績【C=B*A】
特定領域的專業知識
20
藝術創作、會展、等跨領域執行能力之整合。
講述法
個案討論
期末考(肯學): 25%
作業(肯付出): 25%
成品製作(肯做): 25%
助教觀察紀錄(肯負責): 25%
加總: 100
20
策劃及執行專題研究的能力
20
研究方法、創作論述等有系統的訓練,累積研究能量。
講述法
個案討論
期末考(肯學): 25%
作業(肯付出): 25%
成品製作(肯做): 25%
助教觀察紀錄(肯負責): 25%
加總: 100
20
撰寫專業論文或創作論述的能力
10
培養閱讀、研讀、撰寫能力。以利專業論文、創作論述的完成。
講述法
個案討論
期末考(肯學): 25%
作業(肯付出): 25%
成品製作(肯做): 25%
助教觀察紀錄(肯負責): 25%
加總: 100
10
創新思考及獨立解決問題的能力
10
持續訓練獨立解決問題的能力,來自專業領域的深度學習;創新思考來自觀察、收集、分類、研究、結論、應用能力的綜合養成。
講述法
個案討論
期末考(肯學): 25%
作業(肯付出): 25%
成品製作(肯做): 25%
助教觀察紀錄(肯負責): 25%
加總: 100
10
與不同領域人員協調整合的能力
10
跨領域合作的實踐,落實於媒材、會展、公共藝術等專業的結合。
講述法
個案討論
期末考(肯學): 25%
作業(肯付出): 25%
課程參與度(肯學): 25%
成品製作(肯做): 25%
加總: 100
10
良好的國際觀
10
藉由國際交流、專題講座等課程,建立關心國際時勢,拓展全球視野能力。
講述法
個案討論
期末考(肯學): 25%
作業(肯付出): 25%
課程參與度(肯學): 25%
成品製作(肯做): 25%
加總: 100
10
領導、管理及規劃的能力
10
企劃撰寫與研讀的能力,養成具備領導管理、規劃潛能。
講述法
個案討論
期末考(肯學): 25%
作業(肯付出): 25%
課程參與度(肯學): 25%
成品製作(肯做): 25%
加總: 100
10
終身自我學習成長的能力
10
透過創作專業及研究方法的訓練,可持續創作及議題探討,延續終身學習目標。
講述法
個案討論
期末考(肯學): 25%
作業(肯付出): 25%
課程參與度(肯學): 25%
成品製作(肯做): 25%
加總: 100
10
112-1 跨域實務專題研究(一) 黃舜星 老師
成績稽核
教科書(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
無參考教科書
參考教材及專業期刊導讀(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
藝術原理與應用
Otto G Ocvirk,Robert E Stinson,Philip R Wigg,Robert O Bone,David L Cayton
江怡瑩
六和出版社
2004
自編教材(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
無自編教材
上課進度
教學策略
1
開始上課.課程介紹 & 智財權宣導(含告知學生應使用正版教科書) & 智財權宣導(含告知學生應使用正版教科書) & 交通安全宣導
講述法
2
作品形式內容與創作的關係-1 ( 形式 )
講述法
3
作品形式內容與創作的關係-2 ( 形式 )
講述法
4
作品形式內容與創作的關係-3 ( 形式 )
講述法
5
作品形式內容與創作的關係-1 ( 內容 )
講述法
6
作品形式內容與創作的關係-2 ( 內容 )
講述法
7
作品形式內容與創作的關係-3 ( 內容 )
個案討論
8
作品形式內容與創作的關係-1 ( 以自我作品為例 )
個案討論
9
作品形式內容與創作的關係-2 ( 以自我作品為例 )
個案討論
10
作品形式內容與創作的關係-3 ( 以自我作品為例 )
個案討論