113-2 大葉大學 完整版課綱
113-2 Full Syllabus of Da-Yeh University

基本資料
課程名稱 提案簡報Q1 科目序號/代號 1451 / CDC08245
必選修/學分數 選修 / 1 上課時段/地點 (五)2 / B107 
授課語言別 中英文 成績型態 文字
任課教師 / 專兼任別 丁后儀 / 專任 畢業班/非畢業班 非畢業班
學制/系所/年班 大學日間部 / 共同教學中心 / 6年1班
Office Hour / 地點 (一) 13:20~14:10、(一) 14:20~15:10、(二) 12:00~13:20、(二) 13:20~14:10、(二) 14:20~15:10、(三) 11:10~12:00、(三) 13:20~14:10、(三) 14:20~15:10、(五) 11:10~12:00、(五) 12:00~13:20 / A513
協同授課教師 None
Information
Course Name Proposal Briefing Serial No./ID 1451 / CDC08245
Required or Elective/ Credit Elective / 1 Time/Place (Fri)2 / B107 
Language Chinese/English Grade Type Text
Faculty /Full-time or Adjunct Hou-Yi Ting / Full-time Graduate Class Non-graduating Class
Academic System /Dept/Class, Grade Bachelor Degree Program / Liberal Arts Center / Class 1, Grade 6
Office Hour / Place (Mon) 13:20~14:10, (Mon) 14:20~15:10, (Tue) 12:00~13:20, (Tue) 13:20~14:10, (Tue) 14:20~15:10, (Wed) 11:10~12:00, (Wed) 13:20~14:10, (Wed) 14:20~15:10, (Fri) 11:10~12:00, (Fri) 12:00~13:20 / A513
Co-teaching Faculty None
課程簡介與目標
課程簡介:
提案是「思維力+企劃力+簡報力+演說力」之組合；本課程鏈合聯合國的永續發展目標(Sustainable Development Goals,
SDGs)議題，引導學生以校園為場域，挖掘校園中潛在的SDGs，並嘗試運用設計思考，分析該議題／事件的優缺點，學習針對
不足之處提出自己的觀點及改進提案。希冀學生將能層次性的從發現問題、識別問題、進而應用思維的深度與廣度決定企畫力
的品質，並迅速地將抽象的創意轉型為具體的方案。結合「簡報力」併合「寫作力」及「演說力」，以互動方式展演感染聽 眾、進而說服聽者喚起行動力。
學習目標:
修讀完本課程，學生能：
1.透過各種國內外案例認識聯合國永續發展目標（SDGs），並以校園為場域識別出校園中的SDGs議題。
2.運用設計思考方法針對校園中的SDGs議題，提出具體可行的解決方案。
3.透過實作強化訊息傳遞與意念行銷的視覺化思考與邏輯串聯能力與實作力。
4.透過情境模擬與演練，提升需求導向的解決問題創新能力、高效率溝通技巧與口頭報告能力。
Introduction
課程簡介:
提案是「思維力+企劃力+簡報力+演說力」之組合；本課程鏈合聯合國的永續發展目標(Sustainable Development Goals,
SDGs)議題，引導學生以校園為場域，挖掘校園中潛在的SDGs，並嘗試運用設計思考，分析該議題／事件的優缺點，學習針對
不足之處提出自己的觀點及改進提案。希冀學生將能層次性的從發現問題、識別問題、進而應用思維的深度與廣度決定企畫力
的品質，並迅速地將抽象的創意轉型為具體的方案。結合「簡報力」併合「寫作力」及「演說力」，以互動方式展演感染聽 眾、進而說服聽者喚起行動力。
學習目標:
修讀完本課程，學生能：
1.透過各種國內外案例認識聯合國永續發展目標（SDGs），並以校園為場域識別出校園中的SDGs議題。
2.運用設計思考方法針對校園中的SDGs議題，提出具體可行的解決方案。
3.透過實作強化訊息傳遞與意念行銷的視覺化思考與邏輯串聯能力與實作力。
4.透過情境模擬與演練，提升需求導向的解決問題創新能力、高效率溝通技巧與口頭報告能力。
課程大綱
第1次:週五 9:00-12:00 (3H)
課程主題/內容:
1.什麼是提案簡報?
2.提案的目的
3.SDGs介紹
----------------------------
第2次：週五 9:00-12:00 (3H)
課程主題/內容:
1.SDGs永續議題案裡討論
2.校園中的SDGs永續問題探索
--------------------------------
第3-4次：週五 9:00-12:00(3H)
課程主題/內容:
高效策略思考與企劃書製作(與業師採雙師共授進行)
1.解決校園SDGs議題策略思考
2.企劃書怎麼撰寫?
--------------------------------
第5次：週五 9:00-12:00 (3H)
課程主題/內容:
提案簡報工作坊
----------------------------------
第6次：週五 9:00-12:00 (3H)
課程主題/內容:
1.提案簡報檢討與優化
2.6分鐘永續議題提案簡報競賽
Outline
第1次:週五 9:00-12:00 (3H)
課程主題/內容:
1.什麼是提案簡報?
2.提案的目的
3.SDGs介紹
----------------------------
第2次：週五 9:00-12:00 (3H)
課程主題/內容:
1.SDGs永續議題案裡討論
2.校園中的SDGs永續問題探索
--------------------------------
第3-4次：週五 9:00-12:00(3H)
課程主題/內容:
高效策略思考與企劃書製作(與業師採雙師共授進行)
1.解決校園SDGs議題策略思考
2.企劃書怎麼撰寫?
--------------------------------
第5次：週五 9:00-12:00 (3H)
課程主題/內容:
提案簡報工作坊
----------------------------------
第6次：週五 9:00-12:00 (3H)
課程主題/內容:
1.提案簡報檢討與優化
2.6分鐘永續議題提案簡報競賽
基本能力 / 先修課程
具備簡報基本製作能力 認識永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)
Prerequisite
具備簡報基本製作能力 認識永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)
課程與系所基本素養及核心能力之關連 (The Relationship Between Courses and Departmental Core Competencies)
中文名稱 English Name
基礎能力 Fundamental Ability
專業能力 Professional Ability
實踐能力 Practical Ability
✔ 團隊合作 ✔ Teamwork Spirit
✔ 主動學習 ✔ Active Learning
✔ 創意創新 ✔ Creativity and Innovation
國際視野 Global Vision
專業倫理 Professional Ethics
領導管理 Leadership and Management
信心毅力 Confidence and Perseverance
✔ 人文素養 ✔ Humanistic Qualities
教學計畫表
系所核心能力 權重(%)【A】 檢核能力指標(績效指標) 教學策略 評量方法及配分權重 核心能力學習成績【B】 期末學習成績【C=B*A】
團隊合作 30 能持正向態度進行人際溝通，融合人己意見與需求，與他人共同完成任務之素養。
 小組合作
學生上台報告
專題報告
 課堂討論: 10%
分組報告: 30%
成品製作: 30%
小組合作狀況: 30%
 加總:100 30
主動學習 20 積極自主地投入各種學習歷程，孕育自我能力提升與自我實踐之素養。
 小組討論
專題報告
 成品製作: 40%
課堂討論: 20%
心得報告: 40%
 加總:100 20
創意創新 30 能以創新思維，有效地發現問題，並解決問題，進而養成思辨能力之素養
 學生上台報告
專題報告
 分組報告: 40%
課堂討論: 20%
成品製作: 40%
 加總:100 30
人文素養 20 培養學生具備豐富的人文社會知識 、 正確的價值觀，對人與社會關懷的態度，以及培養對人際溝通 、 思考批判 、 藝術賞析 、 文化比較 、 適應變遷 、 自我反省等能力。
 小組討論
專題報告
 分組報告: 40%
課堂討論: 20%
心得報告: 40%
 加總:100 20
Teaching Plan
Core Capability Weight(%)【A】 Ability index(Performance Indicators) Teaching Methods Assessment and Weight Core Competency Learning Outcomes【B】 Final Exam Grades【C=B*A】
Teamwork Spirit 30 Consists in helping students display positive attitude in situations involving interpersonal communication, cultivating their ability to align themselves with others’ opinions and needs, and to work together with others for the successful completion
 Group Work
Student Presentation
Special Report
 Class Discussion: 10%
Group Report: 30%
Product Manufacturing: 30%
Assessment on Teamwork: 30%
 Total:100 30
Active Learning 20 Consists in helping students actively partake in a variety of learning processes with the aim to achieve self-promotion and self-realization.
 Group Discussion
Special Report
 Product Manufacturing: 40%
Class Discussion: 20%
Thoughts on Topics: 40%
 Total:100 20
Creativity and Innovation 30 Consists in fostering students’ creative and critical thinking skills together with their ability to identify and solve problems in an effective way.
 Student Presentation
Special Report
 Group Report: 40%
Class Discussion: 20%
Product Manufacturing: 40%
 Total:100 30
Humanistic Qualities 20 Consists in enriching students’ cultural and social knowledge, helping them acquire the right values systems, and increasing their positive attitude towards society and others. It also involves the nurturing of other skills, especially in terms of i
 Group Discussion
Special Report
 Group Report: 40%
Class Discussion: 20%
Thoughts on Topics: 40%
 Total:100 20
成績稽核
分組報告 : 29%
成品製作 : 29%
課堂討論 : 17%
心得報告 : 16%
小組合作狀況 : 9%
Grade Proportion
Group Report : 29%
Product Manufacturing : 29%
Class Discussion : 17%
Thoughts on Topics : 16%
Assessment on Teamwork : 9%
書籍類別 (尊重智慧財產權，請用正版教科書，勿非法影印他人著作)
書籍類別 書名 作者
自編教材 自編教材 丁后儀
Teaching Material
Teaching Material Book name Author
Self-Compiled Teaching Materials 自編教材 丁后儀
上課進度
週次 教學內容 教學策略
1 NONE & 智財權宣導(含告知學生應使用正版教科書) & 交通安全宣導 & 性別平等教育宣導 NONE、專題報告
2 3/1(五) 9:00-12:00 什麼是提案簡報? (3H) 講述法、小組討論、個案討論、學生上台報告
3 3/8(五) 9:00-12:00 校園中的SDGs永續問題探索 (3H) 小組討論、小組合作、學生上台報告
4 3/15(五) 9:00-12:00 高效策略思考工作坊 I (業師共授) (3H) 小組討論、小組合作、學生上台報告
5 3/22(五) 9:00-12:00 高效策略思考工作坊 II (業師共授) (3H) 小組討論、小組合作、學生上台報告
6 3/29 (五) 9:00-12:00 提案簡報製作工作坊【線上同步教學】 (3H) 小組合作、學生上台報告
7 4/5 (五) 國定假日 國定假日、專題報告
8 4/12 (五) 9:00-12:00 6分鐘永續議題提案簡報競賽 (3H) 小組討論、小組合作、學生上台報告
9 NONE 小組討論
10 NONE 學生上台報告、專題報告
11 NONE NONE
12 NONE NONE
13 NONE NONE
14 NONE NONE
15 NONE NONE
16 NONE NONE
17 NONE & 彈性教學/學習 彈性教學-社會參與
18 NONE & 彈性教學/學習 彈性教學-社會參與
Class Progress
Weeks Content Teaching Methods
1 NONE & Intellectual Property Protection (use legitimate textbooks only) & Traffic safety Propaganda & Gender equality education promotion NONE、Special Report
2 NONE Lecturing、Group Discussion、Case Study、Student Presentation
3 9:00-12:00 What is Proposal Briefing? The introduction to SDG(3H) Group Discussion、Group Work、Student Presentation
4 NONE Group Discussion、Group Work、Student Presentation
5 9:00-12:00 The issues of SDGs at the campas (3H) Group Discussion、Group Work、Student Presentation
6 9:00-12:00 practical workshop I (3H) Group Work、Student Presentation
7 National holiday NONE、Special Report
8 9:00-12:00 practical workshop II (3H) Group Discussion、Group Work、Student Presentation
9 9:00-12:00 Proposal PPT (3H) Group Discussion
10 9:00-12:00 The competetion of proposal posing Student Presentation、Special Report
11 NONE NONE
12 NONE NONE
13 NONE NONE
14 NONE NONE
15 NONE NONE
16 NONE NONE
17 NONE & Flexible Teaching/Learning Flexible Teaching - Social Participation
18 NONE & Flexible Teaching/Learning Flexible Teaching - Social Participation