Office Hour
(一) 15:20~16:10、(四) 11:10~12:00、(四) 12:00~13:20、(五) 12:00~13:20
/ PX410
課程簡介
護理服務的對象是人,包括:病人、家屬、醫療團隊成員,因各自角色價值觀的差異,臨床上常面臨兩難抉擇之困境。本課程藉由倫理學理論、護理倫理規範與相關法律、醫療團隊合作倫理、照護病人的基本倫理原則、照護末期病人的倫理、案例討論等,提升護理人員專業護理素養進而提升照護品質。
課程大綱
1.了解倫理學定義及專業倫理的重要性。
2.了解照護病人歷程中的倫理四大原則。
3.了解現行之護理倫理規範與相關法規。
4.了解醫療機構與病人倫理關係及醫療團隊間的合作倫理。
5.認識台灣研究倫理及相關法規。
6.利用案例分析、電影欣賞討論臨床常見之倫理決策困境及模式。
7.探討生命倫理議題及末期病人照護倫理。
基本能力或先修課程
基本護理學、內外科護理學。
109-1 醫護倫理 胡嘉容 老師
課程與系所基本素養及核心能力之關連
109-1 醫護倫理 胡嘉容 老師
課程計畫表
系所核心能力
權重(%)【A】
檢核能力指標(績效指標)
教學策略
評量方法及配分權重
核心能力學習成績【B】
期末學習成績【C=B*A】
具備實證醫護相關領域之專業知識與技能。
10
能運用臨床專業經驗,統合知識證據資源提供為考量現有符合病人期待與意願之照護。
具備以病人為中心的理念,針對問題為導向,提供實證基礎之照護。
能查詢國內外相關文獻、社區與網路資源,運用資源尋求問題的答案。
講述法
小組討論
小組合作
影片欣賞
專題報告
分組報告(肯付出): 30%
作業(肯付出): 10%
課堂討論(肯學): 10%
課程參與度(肯學): 10%
小組合作狀況(肯負責): 10%
口頭報告(肯付出): 10%
書面報告(肯付出): 20%
加總: 100
10
具備溝通、協調及團隊合作之能力。
25
能運用有效的溝通技巧於照護對象,透過與醫療團隊的協調與合作,完成病人的照護。
能省思自己的溝通模式,並運用適當的溝通技巧,展現對照護對象之關懷。
講述法
小組討論
小組合作
專題報告
分組報告(肯付出): 30%
作業(肯付出): 10%
課堂討論(肯學): 10%
課程參與度(肯學): 10%
小組合作狀況(肯負責): 10%
口頭報告(肯付出): 10%
書面報告(肯付出): 20%
加總: 100
25
具備專業倫理素養與人文關懷能力。
25
專業倫理。
人文關懷。
講述法
小組討論
小組合作
影片欣賞
專題報告
分組報告(肯付出): 30%
作業(肯付出): 10%
課堂討論(肯學): 10%
課程參與度(肯學): 10%
小組合作狀況(肯負責): 10%
口頭報告(肯付出): 10%
書面報告(肯付出): 20%
加總: 100
25
具備批判性思維之能力。
20
運用護理過程以解決病人問題。
引導學生運用學理對病人評估的資料作分析,確立病人的問題需要,訂定能符合病人或家屬需求的護理目標與措施。
講述法
小組討論
小組合作
影片欣賞
專題報告
分組報告(肯付出): 30%
作業(肯付出): 10%
課堂討論(肯學): 10%
課程參與度(肯學): 10%
小組合作狀況(肯負責): 10%
口頭報告(肯付出): 10%
書面報告(肯付出): 20%
加總: 100
20
具備終身自我提升學習之能力。
10
自動自發及自我主導學習的態度,知道自己的學習需求並選擇適合自己的學習方法。
主動搜尋與運用相關學理用於病人的照護。
能應用與照護對象有關之基礎生物醫學科學之知識與理論於病人照護的過程中。
講述法
小組討論
小組合作
專題報告
分組報告(肯付出): 30%
作業(肯付出): 10%
課堂討論(肯學): 10%
課程參與度(肯學): 10%
小組合作狀況(肯負責): 10%
口頭報告(肯付出): 10%
書面報告(肯付出): 20%
加總: 100
10
具備堅毅盡責之專業態度。
10
堅毅態度。
認真負責。
講述法
小組討論
專題報告
分組報告(肯付出): 30%
作業(肯付出): 10%
課堂討論(肯學): 10%
課程參與度(肯學): 10%
小組合作狀況(肯負責): 10%
口頭報告(肯付出): 10%
書面報告(肯付出): 20%
加總: 100
10
109-1 醫護倫理 胡嘉容 老師
成績稽核
教科書(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
參考教材及專業期刊導讀(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
無參考教材及專業期刊導讀
自編教材(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
無自編教材
上課進度
教學策略
1
課程簡介與緒論 & 智財權宣導(含告知學生應使用正版教科書) & 交通安全宣導
講述法