課程簡介
設藝總整專題屬於Capstone課程,乃四年養成所學的檢視。
訓練學生獨立完成創作與整合規劃的能力,包含畢業製作計畫書:自草圖、模型、加工流程、製作時程規劃、材料預算規畫、作品完成、展出場佈等等。
課程大綱
一.初審:提出畢業製作計畫書審查
二.複審:檢視製作進度是否符合製作時程規劃
三.總審:審式畢製作品完程度
四.展出:團隊合作、分工執行、場務佈置等等
基本能力或先修課程
創作專題(一)(二)為先修課程
110-2 設藝總整專題(三) 廖秀玲 老師
課程與系所基本素養及核心能力之關連
2.執行藝術/設計實務所需技術、技巧及使用現代工具的能力
5.具備計劃管理、有效溝通、尊重多元觀點與跨領域團隊合作的能力
6.認識時事議題,瞭解藝術/設計實務對環境、社會經濟及全球的影響,並培養持續學習的習慣與能力
110-2 設藝總整專題(三) 廖秀玲 老師
課程計畫表
系所核心能力
權重(%)【A】
檢核能力指標(績效指標)
教學策略
評量方法及配分權重
核心能力學習成績【B】
期末學習成績【C=B*A】
1.具備藝術/設計專業知識的能力
20
1.1學習古今中外之歷史演變、風格形式、美術運動流派,建立多元藝術觀點。
1.2透過敘述、形式分析,認識新學理,充實藝術知識。
個案討論
成品製作(肯做): 100%
加總: 100
20
2.執行藝術/設計實務所需技術、技巧及使用現代工具的能力
20
2.1 2D、3D、素材,基本造形的實作能力。
2.2素材與製程加工能力。
個案討論
實驗紀錄(肯負責): 100%
加總: 100
20
3.整合藝術/設計知識及技術的能力
10
3.1綜合理論與實務的能力。
3.2培養美的感受力及知覺的敏銳性與判斷力。
3.3具構思、草圖、模型、製作流程等一貫作業獨立完成的能力。
專題報告
書面報告(肯付出): 100%
加總: 100
10
4.發掘、分析及因應複雜藝術/設計問題的能力
10
4.1培養創意思考的想像力。
4.2跨領域複媒學習力。
4.3培養藝術語彙的精準度。
學生上台報告
課程參與度(肯學): 100%
加總: 100
10
5.具備計劃管理、有效溝通、尊重多元觀點與跨領域團隊合作的能力
20
5.1藝術行政會展的能力。
5.2裝置作品的展示能力。
5.3主動學習、接觸新事物、尊重多元觀點的態度。
學生上台報告
口試(肯學): 100%
加總: 100
20
6.認識時事議題,瞭解藝術/設計實務對環境、社會經濟及全球的影響,並培養持續學習的習慣與能力
10
6.1鼓勵學習外語、閱讀書報期刊、關心國際時勢,拓展全球視野。
6.2持續關心所處環境、時事議題,培養終身學習力。
個案討論
書面報告(肯付出): 100%
加總: 100
10
7.具備專業倫理及認知社會責任
10
7.1培養專業倫理。
7.2追求優質人文素養,達致全人為本的終極關懷。
個案討論
成品製作(肯做): 100%
加總: 100
10
110-2 設藝總整專題(三) 廖秀玲 老師
成績稽核
教科書(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
無參考教科書
參考教材及專業期刊導讀(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
Tony Cragg : Sculptures and Drawings
Patrick Elliott, Jon Wood, Jed Morse
蔡昭儀
國立臺灣美術館
2013
自編教材(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
無自編教材
上課進度
教學策略
1
概論 & 智財權宣導(含告知學生應使用正版教科書) & 智財權宣導(含告知學生應使用正版教科書) & 智財權宣導(含告知學生應使用正版教科書)
講述法