Office Hour
(三) 13:20~14:10、(三) 14:20~15:10、(四) 13:20~14:10、(四) 14:20~15:10
/ G604
課程簡介
本課程教學目標在使研習工業設計之同學,能具體認知設計問題以及設計所能解決之真正問題,並藉由所選定的設計主題以設計方法解析,進一步擬定出合理可行的設計方針或設計準則,透過各設計小組與其指導老師共同研討的學習方式,試圖對所選定之主題進行工業設計或產品開發過程之模擬,最後以公開展示型態驗證學習成效,藉以培育同學具備完整解決設計問題之能力。
課程大綱
各該組指導綱要擬定: 主題選定與資料蒐集分析 主題限制條件與技術規格探討 擬定初步設計方針與規範 設計展開: 1.主題選定 2.現有產品、系統、形式、及結構之比較分析(比對傳統) 3.設定所擬之設計方針或設計規範(預設前景) 4.構想發展(顛覆傳統)
基本能力或先修課程
大一 造型基礎 設計基礎 大二 產品設計(一) 產品設計(二) 大三 工業設計(一) 工業設計(二)
111-1 專題實務設計(二) 劉懿元 老師
課程與系所基本素養及核心能力之關連
111-1 專題實務設計(二) 劉懿元 老師
課程計畫表
系所核心能力
權重(%)【A】
檢核能力指標(績效指標)
教學策略
評量方法及配分權重
核心能力學習成績【B】
期末學習成績【C=B*A】
美學知識與涵養
15
具有美學涵養,瞭解形、色、質等美學原理
小組討論
個案討論
分組報告(肯付出): 20%
課程參與度(肯學): 20%
成品製作(肯做): 40%
小組合作狀況(肯負責): 20%
加總: 100
15
工程科技之應用
15
具備基本的物理學、力學、機構學等工學知識
具備材料、成形、加工、組裝、表面處理等生產製造相關知識
具備人因、認知心理學、介面設計等知識
對新科技的瞭解與掌握
小組討論
個案討論
分組報告(肯付出): 20%
課程參與度(肯學): 20%
成品製作(肯做): 40%
小組合作狀況(肯負責): 20%
加總: 100
15
跨領域創新整合與創意表達
15
具備邏輯思辨的能力
具備認知心理學基本知識
瞭解設計程序與方法
跨領域整合創新的能力
能以徒手畫圖、電腦繪圖、電腦動畫、模型製作、攝影、裱板製作等表達設計構想
具有良好的口語及書寫表達能力
小組討論
個案討論
分組報告(肯付出): 20%
課程參與度(肯學): 20%
成品製作(肯做): 40%
小組合作狀況(肯負責): 20%
加總: 100
15
使用者導向之創新
15
瞭解消費者生活型態與文化
掌握消費者需求與行為
使用者導向的創新思維與能力
小組討論
個案討論
分組報告(肯付出): 20%
課程參與度(肯學): 20%
成品製作(肯做): 40%
小組合作狀況(肯負責): 20%
加總: 100
15
團隊合作與計畫管理
15
具備良好溝通能力
瞭解計畫運作情形與個人角色
良好團隊合作精神
小組討論
個案討論
分組報告(肯付出): 20%
課程參與度(肯學): 20%
成品製作(肯做): 40%
小組合作狀況(肯負責): 20%
加總: 100
15
掌握趨勢與持續學習
15
關注時事議題、時尚潮流,瞭解設計實務對人類社會的影響
具備持續學習的習慣與能力。
小組討論
個案討論
分組報告(肯付出): 20%
課程參與度(肯學): 20%
成品製作(肯做): 40%
小組合作狀況(肯負責): 20%
加總: 100
15
專業倫理與社會責任
10
具備專業倫理素養及社會責任感。
小組討論
個案討論
分組報告(肯付出): 20%
課程參與度(肯學): 20%
成品製作(肯做): 40%
小組合作狀況(肯負責): 20%
加總: 100
10
111-1 專題實務設計(二) 劉懿元 老師
成績稽核
教科書(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
無參考教科書
參考教材及專業期刊導讀(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
設計師一定要懂的材質運用知識
Nikkei Design
林大凱
旗標出版股份有限公司
2015
創新產品設計:從了解色彩、素材及完成開始
金宣我、俞映圭、李允玟、姜信鐵
黃璇
博碩文化股份有限公司
2011
自編教材(尊重智慧財產權,請用正版教科書,勿非法影印他人著作)
無自編教材
上課進度
教學策略
1
課程介紹 & 智財權宣導(含告知學生應使用正版教科書)
講述法、個案討論