Office Hour
(二) 12:00~13:20、(三) 12:00~13:20、(四) 12:00~13:20、(四) 15:20~16:10
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課程簡介
本課程係建立同學對傳統中國藝術的「歷史脈絡」性的概括性認知，同時培養對傳統中國藝術「欣賞」與「鑑賞」方面的基本能力
課程大綱
一、藝術與藝術家；藝術史與藝術史學、藝術史學家
二、藝術與形式；藝術與造形
三、中國藝術、東方藝術與西方藝術
四、紀元前中國藝術的形質
五、秦、漢大一統帝國時期的藝術發展
六、魏、晉分裂階段藝術發展的特色與生機
七、文化融合與多元呈現的中古藝術世界
八、中國文藝復興時期的藝術豐碑
九、前近、現代與、近現代中國藝術與西方藝術的對話
基本能力或先修課程
無
114-2 中國藝術史 丁后儀 老師
課程與系所基本素養及核心能力之關連
2.執行藝術/設計實務所需技術、技巧及使用現代工具的能力
5.具備計劃管理、有效溝通、尊重多元觀點與跨領域團隊合作的能力
6.認識時事議題，瞭解藝術/設計實務對環境、社會經濟及全球的影響，並培養持續學習的習慣與能力
114-2 中國藝術史 丁后儀 老師
課程計畫表
系所核心能力
權重(%)【A】
檢核能力指標(績效指標)
教學策略
評量方法及配分權重
核心能力學習成績【B】
期末學習成績【C=B*A】
1.具備藝術/設計專業知識的能力
80
1.1學習古今中外之歷史演變、風格形式、美術運動流派，建立多元藝術觀點。
1.2透過敘述、形式分析，認識新學理，充實藝術知識。
講述法
實務操作(實驗、上機或實習等)
小組合作
學生上台報告
分組報告(肯付出): 10%
課程參與度(肯學): 10%
小組合作狀況(肯負責): 10%
口頭報告(肯付出): 30%
成果發表(肯做): 40%
加總: 100
80
6.認識時事議題，瞭解藝術/設計實務對環境、社會經濟及全球的影響，並培養持續學習的習慣與能力
15
6.1鼓勵學習外語、閱讀書報期刊、關心國際時勢，拓展全球視野。
6.2持續關心所處環境、時事議題，培養終身學習力。
講述法
小組討論
個案討論
學生上台報告
專題報告
分組報告(肯付出): 20%
課程參與度(肯學): 80%
加總: 100
15
7.具備專業倫理及認知社會責任
5
7.1培養專業倫理。
7.2追求優質人文素養，達致全人為本的終極關懷。
小組合作
專題報告
分組報告(肯付出): 20%
課程參與度(肯學): 40%
成果發表(肯做): 40%
加總: 100
5
114-2 中國藝術史 丁后儀 老師
成績稽核
教科書(尊重智慧財產權，請用正版教科書，勿非法影印他人著作)
參考教材及專業期刊導讀(尊重智慧財產權，請用正版教科書，勿非法影印他人著作)
Instructor-developed materials
Hou-Yi TING
n.a.
n.a.
0
自編教材(尊重智慧財產權，請用正版教科書，勿非法影印他人著作)
無自編教材
上課進度
教學策略
1
課程介紹：為什麼要學藝術史 & 智財權宣導(含告知學生應使用正版教科書) & 交通安全宣導 & 性別平等教育宣導
講述法、小組討論、學生上台報告
2
懶人包實作工作坊
講述法、個案討論、實務操作(實驗、上機或實習等)、學生上台報告
3
商周：禮制的重量與祭祀空間
小組討論、個案討論、實務操作(實驗、上機或實習等)、學生上台報告
4
商周：禮制的重量與祭祀空間
小組討論、個案討論、學生上台報告、專題報告
5
魏晉南北朝：神性與線條覺醒
小組討論、個案討論、學生上台報告、專題報告
6
隋唐：盛世豐饒與肉身感
個案討論、實務操作(實驗、上機或實習等)、學生上台報告、專題報告
7
五代兩宋：理性的理性與微觀造形
小組討論、個案討論、學生上台報告、專題報告
8
分組實作：【造形 X 光】分析 I
小組討論、個案討論、實務操作(實驗、上機或實習等)、小組合作、專題報告
9
分組實作：【造形 X 光】分析 II
小組討論、個案討論、實務操作(實驗、上機或實習等)、小組合作、專題報告
10
元代：隱逸與筆墨的純粹性
小組討論、個案討論、學生上台報告、專題報告
11
明代：結構美學與文人品味
小組討論、個案討論、學生上台報告、專題報告
12
清代：工藝巔峰與媒材遊戲
小組討論、個案討論、學生上台報告、專題報告
13
民初：斷裂與現代性的碰撞
小組討論、個案討論、學生上台報告、專題報告
14
期末專題製作：當 AI 遇到中國風 I
實務操作(實驗、上機或實習等)
15
期末專題製作：當 AI 遇到中國風 II
實務操作(實驗、上機或實習等)
16
【專題報告】：當 AI 遇到中國風
學生上台報告、專題報告
17
懶人包實作工作坊 (搭配工作坊停課) & 彈性教學/學習
彈性教學-自主行動
18
展覽參訪-學習心得 & 彈性教學/學習
彈性教學-自主行動
